儿童保健知识思维导图,儿童保健主要内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童保健知识思维导图的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童保健知识思维导图的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样集中儿童注意力听课或做事？
2. 网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？
3. 思维导图学习法真的有用吗？

怎样集中儿童注意力听课或做事？

儿童注意力不集中是属于正常现象，不要太过过于在意，尊重科学规律就是最好的教育。

小孩子的注意力本来就很难集中，我们做老师的都很清楚，尤其是低年级的孩子，所以我们在课堂教学设计的时候已经考虑到了儿童注意力问题，将每节课的重点讲授内容都会在前15分钟尽量讲解完毕，然后就是互动，内容巩固，练习等，只有在授课时要求孩子注意力高度集中，其他的活动要求并不是太高，让孩子45分钟全程注意力高度集中几乎是很难实现的，无须强求。

孩子的注意力持续集中的时间是随着年龄增长而延长的，这个我们都是从孩子过来的，应该都还有记忆，小学，初中，高中，大学，进入社会后，我们自己的注意力是不是也符合这个规律的？对于儿童，能坚持注意力集中10分钟，就已经很好了，千万不要怀疑孩子有多动症之类的。

如果你非要刻意培养孩子的注意力集中，我觉得你可以尝试这样做：

1、孩子做事时不要干扰他，哪怕是做错了或者你不愿意看到的，只要不是危险的行为，让其专注的做好；

2、不要指望你在看电视，听音乐，打***的时候，你家孩子能集中注意力集中的看书写字；

3、让孩子做自己感兴趣的事情。就是我们成年人，如果事情不感兴趣，也是没法专注的，何况孩子？

总之，尊重孩子的注意力集中时间规律，无须强求，给孩子成长以时间。同时也呼吁所有的老师，上课要增加趣味性，科学性，不要满堂灌教学。共勉！

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爱玩是孩子天性，这就说明2个问题，1:玩时他的注意力很集中。2:对学习和叫他做的事没兴趣就无法集中。所以注意力是一种心理活动，首先确定身体发育健康不缺乏微量元素造成心理不稳定无法控制自己行为以外，正是这样也就成全了孩子的这个称谓，那么最根本的就是要培养学习、做事的兴趣和良好习惯及上进心、自信心、产生动力，如老师课堂上增加趣味性，爱学习就有上进心和动力，再如家长教孩子做事成功的技巧，有成就感再被肯定就会像小大人一样配合你，这样就等于把他们玩时的专心及注意力转移到听课学习及做事上来了。

这涉及到孩子专注力的问题，我之前发表过关于儿童专注力的文章，具体可看下面文章。

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相关思维导图如下：

首先说一个难过的事情那就是：儿童的注意力是很难集中的。

如果你是老师的话，那么一些重要的知识点在五分钟之内用趣味式教学讲完吧，备课不要备多了，会适得其反，剩下的三十多分钟都在巩固练习。

如果你是家长，想让孩子集中注意力做某件事情的话，那需要你替孩子先培养做这件事情的兴趣。

第一个例子，你想让孩子认真的做一个小时的数学题。那需要你先给孩子做很容易的题目，让孩子建立起自信心，在被夸奖之后，内心的满足感会驱使孩子去寻求更多的夸奖。而且你这一个小时的数学题里面不能有一个是他可能做不出来的，一旦他做不出来，小孩子受到打击后第一反应便是放弃。

第二个例子，你想让孩子陪你一起搞卫生，锻炼他的自理能力。那你必须手把手教，然后夸奖的时候注意语言。不能说：“宝宝真棒。”这种笼统的夸奖。应该说具体的哪里做的好，例如：“宝宝的筷子摆的真好，每一双都摆的很整齐，并且筷子的前后也没有错，这样爷爷奶奶一坐下来拿起筷子就可以夹菜了。”

人非生而知之者，耐心的教他怎么做，并且给予适当的奖励。成长是一个过程，慢慢的，等他会做很多事情了，注意力便会提高一些。

网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？

做好线上线下教学的衔接 。在恢复课堂教学后，做好师生心理调适，较快的进入工作状态和学习状态，进入中招复习备考状态，通过问卷、网络测试、纸质考试等方式精准分析学情，分门类甄别学情，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点，要利用足够时间，***取串讲复习形式进行知识梳理、要点回顾，从而夯实重点、抓实考点、突破难点、澄清易混点。要发挥学生主体作用，充分让学生积极参与到总结讲评中来，构建知识树，形成“思维导图”。重视学生的个体差异，要“一生一策”，对学习困难或没进行网络学习的学生要落实针对性学习辅导和关爱帮扶措施，确保不让一个学生掉队。

网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？

现在全国逐步开始准备复课了，要做好线上线下课程衔接是一个新的问题，到底学生在网上授课的效果和掌握的程度都要了解，然后再做下一步衔接，如何做好衔接呢下面有几个建议看看对大伙有些帮助和参考！

一．让学生从家里懒散中回到学习状态“也叫收心”，对于学生***期太长了，学习状态肯定多少也就散漫了，衔接课程首先要找回之前学习状态和学习热情，树立钻研的学习精神，对于学生老师还是要鼓励，像高三的学生马上面临高考心理肯定有紧迫的学习压力，需要家长和老师配合有序指导学生开展学习并且想办法减少压力，以免压力过大学生沮丧和厌学。

二．对于线上课需要做一个反馈

因为在家里学习环境和网络学习每个学生接受能力也不一样，网课是因为疫情影响作为补救的一种方法肯定没有面对面授课来的全面，所以学生到学校老师需要给学生一个测试，看看学生掌握的学习情况和掌握程度，将难点，重点知识必要时重新梳理总结一下。

三．查漏补缺

由于个别学生在线接受能力有限可以针对个别学生进行辅导和点拨，让学生相互交流学习，会的学生可以温故知新，不会的学生可以认真学习，找出落后学生问题所在，用对的学习方法，查找所学基础知识漏洞，把班里每个学生摸底查漏补缺。

总之， 马上就要复学了，现在网课仍在继续，这个时候老师和学生都要做好规划，开学以后把网课和线下课程做好无缝连接，线上课程有优点也有弊端，我们力争扬长避短，真正的把知识扎实地掌握了，这才是我们真正的目的。

1.首先需要就前期网络授课中存在的问题作一调研，并就共性问题集中作有针对性的解答；对个别性的问题，利用课堂授课形式当堂解答，以校正网络授课的的缺失。

2.在后期的线下授课中可以多开展在网络授课中不便或不能充分进行的教学活动。如教学互动、小组讨论、学生课堂发言与交流、课堂演练等，教学的现场感会比网络授课形式下要好。

3.即使已开始课堂授课，仍有必要就网络授课作跟踪与改进。网络授课是早已***用的一种授课形式，在疫情前就已有开展，只是疫情期才是大规模的***用而已。网络授课有其独特的优势，经此疫情，网络授课今后将更经常地被使用，各教学机构及师生均有必要对网络教学的优势、不足进行调研与研究，以便为网络时代的授课形式有所改进与完善。

4.线上线下的无缝链接并不难，如何更好地链接，在于意识、在于习惯、在于对教学各环节的把握。一个有经验的老师在这方面是没有什么问题的。

教学主要是教师教和学生学共同完成的一项教学活动，做好线上线下有效连接，主要取决于教师和学生。

特殊时期，各个学校***取了网上授课的形式。老师教的怎么样？学生学习效果如何？家长督促力度怎么样？到如今可能还没有准确的答案。

首先，开学前一周，各个科任老师应制作电子版的教学反馈表。了解学生最近2个月接受、理解知识的程度怎么样，进行一个简单的线上调查。当收到反馈表后，可以大概知道学生学习效果怎么样，根据具体学情，为即将开学做好备课准备，不至于盲目。

网络教学的好处在此不一一赘述了，主要说一说网络教学的弊端。

我家孩子上小学，至今还没有通知具体的开学时间，已经在家学习了3个月了，根据她的学习情况，来分析一下网络教学的弊端。

1.上课拖拖拉拉，不能按时按点的完成作业。

2.学习不专心，注意力不集中。

3.如果没有家长的监督，可能听着听着就睡着了。

4.课堂老师让回答问题，平时一向积极的他。竟然保持沉默，对老师提的问题漠不关心。

5.课后作业做的一塌糊涂。

思维导图学习法真的有用吗？

教育不是学习知识，而是训练如何思考。 ——爱因斯坦

爱因斯坦的这句话让我想起刚来美国那会儿曾听过的一个关于孩子学习规划的讲座，演讲者是哈佛大学Project Zero（零点***，创办于1967年，致力于思维方式研究）项目组的一位教授。讲座刚开场他问了在座家长一个问题，“大家平时在家有没教孩子怎么思考啊？”听众面面相觑，陷入沉默。

是啊，我们教孩子识字、算数、陪孩子练琴、运动，但思考怎么教啊？后来，随着逃逃在这边上学和我对美国课堂的观察了解，发现还真的能教，而且老美已经教了20多年。这得归功于一位叫D***id Hyerle的教育学博士，他在1988年整理出8种 Thinking Maps（思维导图），彻底帮大家把思考这门“课”搬进了课堂。

这8种思维导图首先在北卡罗来纳州、纽约、德克萨斯、密西西比州进行推广。从1988年到2002年，十多年时间里，全美已有3000多所学校在使用思维导图，并且推广到新加坡和新西兰，被列为小学必修科目。

后来，思维导图开始风靡全美乃至全世界。

很多人用思维导图可能可能只是来做做笔记提炼要点。其实能使用思维导图学习法还可以用于指定我们的学习***，管理并进行跟踪。我们可以运用思维导图进行学习规划，然后按时间的长短不同，再去制定天、周、月以及年度。把我们平时的学习生活情况还有工作安排等都进行下整理然后全局把握各个项目的进度，用思维导图制订学习***可以根据我们的实际情况需要随时做出相应调整，做到劳逸结合，提升效率。

如何在我们实际的学习的过程中，帮助我们提高学习的效率和成绩?

所谓思维导图学习法，就是把知识看成一个密切联系的思维系统，在学习过程中注意把握知识的内在联系，做到举一反三、融会贯通。只有善于进行系统学习的人，才是真正的学习高手。主动地利用思维导图来梳理知识体系。对于学思维导图我有以下建议，供大家参考：

1.一本好的教材是学习的首要，通过学习做思维导图来养成系统学习的好习惯。

2.利用网络上***和[_a***_]，亿图图示***://***.edrawsoft.cn/就为思维导图用户提供了不少干货学习。

4.找到适合自己的方法，我的方法就是一个字——练!反复练，反复用，直至让他变成你的本能，像呼吸一样简单，不加思索的运用。

5.绝大部分有用的知识都是有规律的，在任何情景使用思维导图，形成“思维导图式思维”，让自己从“术”向“法”转变。

6.学会“读图”，要多向好的思维导图模仿，揣摩其制作的方法和思路，不只看到思维导图外在的漂亮，更要看其“内涵”，如线条的使用、颜色的搭配、图像的运用、逻辑结构的布局等。

7.将日常学习中梳理知识的时间作为制作思维导图的更新周期，要认真理解小知识点之间的联系，日积月累，慢慢形成对知识的整体理解。学习的过程，就是一个不断的从小到大，从大到小，然后再从小到大、从大到小不断滚动的过程。

到此，以上就是小编对于儿童保健知识思维导图的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童保健知识思维导图的3点解答对大家有用。

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